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好未来黄琰:后疫情时代 科技助力教育走向美好

时间:2020-10-15 08:34:36    来源:     浏览次数:0    

  2020年,突如其来的疫情打乱了教培行业的格局。一方面,在线教育受疫情催化出现了爆发式增长。第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年6月,我国网民规模达9.4亿,其中在线教育用户超3.8亿。另一方面,线下教培机构全面停课,数万机构挣扎在生死线上。

  疫情终将过去,教培行业该走向何方?再次审视疫情,教培机构应该吸取哪些经验教训?面对宏观环境不确定性以及教育行业的新趋势,众多教育从业者齐聚“云变 重构”2020中国民办教育校长联合大会(APC),共同探讨未来教育发展模式。好未来集团智慧教育开放平台总裁黄琰发表题为“秉持初心,科技赋能”的主题演讲,从忧患意识、科技赋能、教育初心三个关键词出发,与业内同仁分享关于教育未来和机构发展的相关思考。

好未来集团智慧教育开放平台总裁黄琰发表主题演讲好未来集团智慧教育开放平台总裁黄琰发表主题演讲

  疫情给教培行业的重要一课:时刻保持忧患意识

  今年暑期,许多扛过疫情的线下教培机构暂缓一口气,但随着“抗疫”常态化,教培行业面临的挑战仍未消失。对此,黄琰指出,疫情暴发之初,几乎所有机构都面临同样的挑战。一些机构借机快速补足短板,也有不少机构仍抱有侥幸心理。不过,如果疫情反复,机构与机构之间的差距会真正显现。

  疫情终会过去,但教培机构面临的问题和挑战不会减少。如同黄琰所说:“忧患意识并非只在疫情发生的2020年有价值,对每一个立志想做好教育的人来说,如履薄冰的忧患意识都是格外重要的。“

  开放拥抱科技,行业正迎来数字化未来

  疫情无疑为整个教育行业的数字化转型按下了“快进键”。科技+教育的价值已经在整个行业达成共识,科技正不断融入教育行业,并产生质变的助力。

  黄琰在发言中结合好未来自身实践指出,科技的融入为教育行业带来了两大价值。第一,科技的融入让教育公司效率提升、教育产品种类增加、教育理念实践方式多元化。疫情加速了在线课堂,在线备课、线上作业、线上答疑、人工智能辅助课堂管理等形式的发展,整个教学环境的数字化进程在提速。同时老师的“人设”在这一轮的数字化进程中变强了,而不是变模糊了,助力实现老师产能释放,给学生更多个性化关注、更准确的指导。以好未来教研云为例,它帮助教育机构、老师实现备课过程数字化,并通过效率工具大大提升备授课效率,不仅可以根据学生的反馈进行针对性的备课,还会根据不同的班级甚至是同一班级的学习进度来调整备课内容。

  教育的诸多环节数字化,原有的讲授方式、学习习惯、能力评估会重新数字化建模,并持续产生新的数据。这些数据会提供诸多教学新实践的建议,为教育的数据智能提供支持。

  第二,科技的融入让教育产业链更成熟,生态更开放。随着行业的发展,教育B端供应链愈加丰富。内容、平台、SaaS工具以及硬件等B端产品的科技化程度逐步提高,并具备大规模交付能力,覆盖了招生引流、教学授课、运营管理、场地管理等环节。得益于教育供应链的繁荣,教育行业的生态正在形成,更多领域被打开,越来越多跨行业的人才(教学专家、科研工作者、运营专家、产品专家等)开始把“探照灯”照进教育领域,并开始加入教育事业中,为教育行业带来新鲜的视角,推动行业进步。

  秉持教育初心,用爱和科技让教育更美好

  行业持续变革,黄琰在发言中指出:有教育初心,方能长期坚持;有教育初心,方能看到科技和教育的融合。

  科技虽然在助推行业持续发展上有着长期价值,但黄琰表示,目前技术还不能完全替代老师独立指导学生,这在未来一段时间内仍是如此。因为家长和孩子感受到的不仅仅是学习效果,还有情感的链接。因此,虽然科技的融入为教育的发展提供助力,但是依然要尊重教育人的重要性。

  就面向未来的教培机构来说,黄琰认为,教育创新力=(初心+组织力)*科技应用力度。在秉持教育初心的基础上,未来机构间的长期差距将体现在使用新技术的速度和力度上。他表示,多元化的教育未来也呼唤各类教育人参与进来。教育的开放不仅要有科技的加持,更要有持续的爱和人文精神的注入,赋予科技以灵魂。

  “教育的主体是老师,是教育从业者,是教育科技的探索人”,黄琰在演讲的最后表示。正是因为各类教育参与者的多元化探索,才让教育行业的未来具有更多可能性。面对后疫情时代的变局,教育人唯有从初心出发,面向未来,拥抱变化,才能共同携手为教育行业作出贡献。

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